哪个国家教育全球第一？不是美国，也不是中国。

芬兰，位于欧洲的北部。素有“千湖之国”之称。芬兰严峻的气候条件以及特殊的地理位置和历史，使其拥有独特的冰雪风光，仿佛是童话里的冰雪王国，吸引了大批游人。殊不知，芬兰除了独特的自然魅力外，教育也是首屈一指的。

给孩子最好的教育，就是给他最好的人生。

——芬兰前总理　阿赫

　芬兰教育，号称全球第一，堪称征服世界的“奇迹教育”。

　　在国际经济合作发展组织（OECD）的调查中，芬兰已经不只一次登上最佳学校教育冠军的宝座。2003年，在受调查的41个国家的中学生中，芬兰学生的阅读、逻辑、数学与自然科学能力，都是一流。

　　芬兰是全球课时最少，课后复习时间最短，假期最长的国家。世界各国教育机构竞相来到芬兰，为的就是汲取"教育第一"的经验。这的确是一种教育的奇迹。让人不禁有些艳羡的奇迹。奇迹的出现，得益于教育理念的科学正确，评估与评价体系的科学系统，教育资源倾注的合理与均衡等。

　　反观我们的教育。或许，有些东西，比如教育体制，我们无法改变。但是，理念决定境界，境界决定行为。所以，颇重要的，身在教育其中的我们，当静下心来，体悟其教育的精妙，反思我们自己的行走，力争自身哪怕些许的改变，以期还孩子最好的教育。

芬兰教育给我们的启发

　　先启动孩子们学习上的兴趣，以及对整个学科“森林”的了解，效果远胜于对着一棵棵“树”的细胞知识与标准动作反复演练，一磨再磨！

　　人生真的不是一场需要赢在起跑的百米冲刺，而是一场与自己赛跑的马拉松。学习，不是为了夺冠军，争第一，而是为了培养学生终生学习的能力与习惯。

　　所有的评估与考试都是为了让学生知道从哪里去改进，考试的目的，不是要给孩子带来挫折与惩罚，而是要让孩子和老师共同了解对于学科的了解到了哪里，最终求得大家共同进步。

 “平等、品质、公正”是芬兰教育不断强调的，芬兰教师得到教育制度的最大信任，他们做的一切都是为了善待学生，对学生有益处，而不是为了让学生或自己的教学成果拿第一。

　　教育体系不带头、不鼓动、不排名，希望落实相对的“平等”，依此为教育施政最基本的考量。毕竟，天才与精英是真正的少数。

　　为社会小众与弱势群体倾注更多的教育资源：对智力不足、身体残障、移民的孩子，都保障相对公平的受教权与求知权，将他们努力转化成社会安定发展的中坚力量一部分。

　　芬兰父母从小就教孩子们读书，但却不把学业当成唯一，在与学校的沟通中，也不只在意孩子们的成绩。芬兰的家庭教育，是打造世界第一竞争力的基石。

　　芬兰学生们不只在阅读、解决问题能力项目上的评比排行高居不下，在数学、自然科学等项目，也和大家习以为常认定数理能力比较强的亚洲学生旗鼓相当。更可贵的是，OECD评量计划的57个参与国的学生中，没有通过PISA测验的平均比例超过20%，但芬兰学生受测的失败率却不到5%！这种均衡的教学成果，不仅让学生得以在“人文”和“数理”两大范畴之间正常游走学习，还显示出城乡与贫富之间的教育资源与平等受教的差异，相当之小！

“世界上落差最小”的教育体制评量成就，让芬兰举世惊艳！芬兰的教育或许能给我们家长一些启发！

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